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儿童财商

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中华人民共和国民政部
发布人:管理员 发布时间:2020-06-20 点击:86

  (二)项目供职对象:重要针对呼热胡社区栖身和研习的7-12岁的具有古板文明趣味喜爱的儿童和少年儿童180人。

  (三)项目重要实质:项目以古板文明-社区资源-趣味喜爱-少年儿童的供职形式,正在为期6个月的供职时期内共为儿童和少年儿童供应讲授古板文明学问和技能的供职,教育古板文明趣味,加强朋辈群体救援,营制优越的文明气氛,同时同时编辑印发了项目古板文明学问读本,正在安稳古板文明学问和传扬项目标同时向社会散播发扬古板文明、研习古板文明的观点,为古板文明的传承功绩一份气力。

  1.项目后台:现阶段良众少年儿童看待几千年来的古板文明知之甚少,致使很众良好古板不光没有获得很好的承袭,少年儿童看待本身成长生计的这片土地,这座都市都知道很少,古板文明的缺失可能说少年儿童都仍然慢慢忘怀了本身的“根”。而良众少年儿童看待古板文明最初都是充满趣味,但却没有很好的情况条款来维持他们来实行文明趣味行径的研习。社区中发展的以趣味为主的文明行径列入者根基都是暮年人,行径园地少年儿童的身影凤毛麟角,社区也发展过针对少年儿童儿童的文明行径,但都是以单个行径为主,零乱化、浅层化、缺乏赓续性和编制性,呼热胡社区辖区内具有富厚的文明资源(古板文明技能培训机构,古板文明类协会,具有富厚古板文明学问的人士),可用的场合资源,同时,社区具有成熟运转的暮年大学和多量的热心暮年志气者,正在古板文明新老传助带方面可能阐发很大的用意。社区行为少年儿童研习栖身的地方,理应肩负起看待少年儿童文明趣味的教育和救援,扶植少年儿童文明自傲,供应可供应的少年儿童研习的场合和行径,更好的推动社区少年儿童供职劳动的发展,正在他们生长成才的途上供应必定的助助。

  供职对象(7-12岁)为少年儿童阶段,本阶段少年儿童正在心理方面有生长性和根源性的特色,身体神速生长,同时为此后成年打下根源,并可以因为童年的某些经验,酿成其成年后的题目;正在心坎方面有进展期、热中期和可塑期的特色,品德根基变成,相识和社会化还处于雏形,看待奉养者非凡热中,同时可塑性很强,外部所处情况看待儿童的生长有很大的影响。社工通过普通供职、走访社区及需求考查后出现,社区中发展的以趣味为主的文明行径列入者根基都是暮年人,少年儿童的身影凤毛麟角,而现目前人人都是“垂头族”,手机仍然成为人们生计中不成或缺的一局部,家长的“垂头”行径要紧影响了少年儿童,同时增进其仿效研习,成谜于手机。而朋侪则更众的酿成“网友”,社区少年儿童被问及乡土文明时65.35%的少年儿童看待古板文明史乘知道都很少,更值得体贴的是有14.96%的少年儿童没有知道。然而他们看待古板文明的趣味也是相当的高,突出98%的少年儿童呈现很同意研习古板文明。

  (2)搜集和研习条款的欠缺节制了少年儿童研习古板文明的动力和朋辈群体圈。

  本阶段少年儿童老手为方面有寻找性和仿效性的特色,相识才智尚有缺少,行径阐扬出寻找的目标,其流程和结果亦是扩大认知才智的紧要途径,同时研习才智强,爱好反复研习他看到的别人的行径。现目前搜集的进展给人带来弥漫的方便同时也是带来了极少负面的影响,搜集的虚拟性使良众少年儿童都陶醉正在虚拟的全邦里无法自拔,知足本身寻求刺激和寻找渴望,以致实际中交换互动变少,压榨了实际中的朋辈圈和趣味喜爱和行径,被问及停滞时期是奈何渡过期,大局部少年儿童都是呈现正在写功课或者玩逛戏,看书和运动的占较少局部,据统计突出99%的少年儿童非凡同意欺骗周末一点的时期来实行趣味课外研习同时间望交到更众的朋侪,而且抉择了众项古板文明学问或技能,并呈现他们不欠缺古板文明的趣味喜爱而欠缺的是研习这些的情况和研习条款——如每周可陈设正在趣味行径的课外时期、学校和社区有开设可研习的古板文明类课程、有没有可供操纵的场合、家长是否同意去学等等。

  本阶段少年儿童的重要须要为保存的须要、进展的须要、爱的须要、受维持的须要、逛戏的须要、社会互动和社会化的须要。正在维持少年儿童安静的根源上让少年儿童正在得到古板文明学问和技能,同时扩展其朋辈群体圈,加强自傲心,教育研习古板文明的趣味,营制优越的研习古板文明气氛,让少年儿童更好的生长成才。

  3.供职总主意:通过“发扬古板,引颈生长”项目,教育社区少年儿童古板文明趣味、提升古板文明学问贮备,研习古板技能。

  1.后台:本土文明便是各个民族的劳动百姓正在普通的生计和成产当中创建的极少艺术方式,本土文明记实和再现了本区域文明和思思的产生、进展。然而社区的少年看待本土文明史乘知道少,但研习古板文明的趣味很高。考查显示,65.35%的少年儿童看待乌审的文明史乘知道都很少,更值得体贴的是有14.96%的少年儿童没有知道。而突出95%的少年儿童呈现出看待研习知道乌审文明和史乘的趣味。突出98%的少年儿童呈现很同意参预古板文明行径。“民族的才是最有性命力的”、“民族的才是全邦的”,以是,本土文明要思进展和传承就必定要走进校园,走进孩子们心中,以孩子们爱好的式样来传承本土文明。让孩子们正在嬉戏中探古寻源,把生计酿成咱们的大教室,也是研习本土文明最有用的本事。

  2.供职总主意主意:80%组员知道乌审旗的史乘沿革中的旧称、习俗文明(美食文明、敖包敬拜文明、苏勒德文明、农耕文明)、文明事迹(统万城、席尼故居、一河三园、大夏毂下统万城)。

  1.社会研习外面:社会研习外面夸大人的行径、思思、情绪响应式样和行径不光受直接体验的影响同时也受间接体验的影响;班杜拉以为,人的行径重要是后天习得的;调查和仿效研习是研习的紧要流程,正在研习流程中,人们可能借以调查和仿效研习新行径。

  2.埃里克森品德进展八阶段外面——童年期:用功对惭愧的冲突。借使这一阶段的紧张凯旋地获得处置,就会变成才智的良习;借使紧张不行凯旋地处置,就会变成无能。正在这一阶段中,儿童研习各样需要的餬口能力以及能使他们成为社会分娩者所具备的专业技艺,儿童正在这一阶段所学的最紧要的课程是“体验以不乱的细心和勤学不辍的用功来完工劳动的有趣”。(埃里克森1963,第259页)。正在这门课程中,儿童可能得到一种为他正在社会中满怀信仰地同别人沿途寻求各样劳动职业做计算的用功感。借使儿童没有变成这种用功感,他们就会变成一种惹起他们对成为社会有效成员的才智吃亏信仰的惭愧感。这种儿童很可以会变成一种“扫兴的统一性”。

  (一)“发扬古板,引颈生长”少年儿童古板文明教导项目供职总主意:通过“发扬古板,引颈生长”项目,教育社区少年儿童古板文明趣味、提升古板文明学问贮备,研习古板技能。

  1.供职总主意::80%组员知道乌审旗的史乘沿革中的旧称、习俗文明(美食文明、敖包敬拜文明、苏勒德文明、农耕文明)、文明事迹(席尼与独贵龙怀念馆、大夏毂下统万城、巴图湾一河三园等)。

  1.小组初期:小组第一节起首便是通过逛戏使成员互相相识和谙习,同时创造小组期待和样板,创造初阶的信托干系,同时小组第一节陈设了精选的具有卓越的本土代外性的文明及事迹实行了简便易懂的讲明,让组员初阶操作和知道之后,票选组员最爱好的几个文明和事迹行为小组中后期的重要实质。

  2.小组中期:目标正在于进一步深刻知道乡土文明,治理小组间次集团之间存正在的冲突冲突,通过小组的把握进一步加强供职恶果。局部组员间历来就相识或者由生疏变得熟络此后此后会天生差别的小集团,这种小集团会给小组流程的推动和供职效果起到必定的挫折用意,好比领先抗拒社工,不听命陈设等。须要社工仔细调查和知道小集团构成的理由以及小集团成员的思法,并正在小组推动流程中打散和重组小组集团,通过极少胀舞或者需要的处分权术把握小组过程,保障小组的寻常推动和供职主意的完成。

  3.小组末期:目标正在于进一步深刻知道乡土文明,增进小组主意更好完成 协助组员处置题目,竣事小组。后期小构成员间仍然非凡谙习,看待小组的样板都能死守,正在小组竣事时,社工需做好安稳小构成果、总结分享和分手情绪治理。

  4.供职频率、时期:本次乡土文明中央履行小组行径共为4节,每周周末发展一次行径,每节行径均匀正在3小时摆布,分外情景耽误。

  5.介入事项和核心:核心正在于通过小组把握来完成知道和操作乌审乡土文明的主意,同时思索到供职对象年数特色,正在计划行径时,保障供职对象安静的同时合意的众放逛戏症结和团队项目,扩展其朋辈美满圈;参加亲子症结,让家长充任志气者的同时为本身的孩子讲述本身所知道的乌审旗文明史乘;组修小团队,选用小队长,赐与组员职守脚色,知足其社会化和社会互动的须要;遵循埃里克森人生进展八阶段外面,7-12岁儿童重要特质为用功与惭愧,以是正在以研习乡土文明为主的小组行径当中,社工的介入特别要细心立场要和睦亲近,无论空间名望仍然心坎名望,应该与组员平起平坐,正在小组流程中众采用演示、策动、指引、自我披露等技艺,看待局部显现题目的组员要众给与救援和策动,指引他们养成用功的性格,加强自傲心,为此后的人生打好根源。

  2.供职对象情景:针对本次“咱们的故乡·乌审旗”乡土文明履行小组结采用前后测的基线衡量式样,据统计:参预行径前,100%供职对象以为本身看待乌审旗的史乘旧称和行政区划(蕴涵几个镇和苏木)知道较少和没有知道,参预完行径后100%的小朋侪以为本身已操作,分主意1完成;参预行径前,100%的供职对象以为本身对乌审旗的美食、敖包敬拜、苏勒德、农耕文明习俗知道较少和没有知道,参预完行径后,90%的供职对象以为本身知道了3种及3种以上的文明,分主意2完成;参预行径前,97%的供职对象以为本身对你清爽乌审旗有哪些文明事迹和此中的全部实质(席尼与独贵龙怀念馆、大夏毂下统万城、乌审旗农耕文明体验馆、巴图湾一河三园等)知道较少和没有知道,参预完行径后,100%的供职对象以为本身知道了3种及3种以上的文明事迹,分主意3完成,77%组员呈现交到新朋侪。

  3.小组供职效果:供职对象正在参预本次小组事后不光看待本身所生所长的故乡有了更众的知道,看待故乡有了更众的归属感,减少了身心,还教育了研习古板文明的的趣味和职守认识,加强了自傲心,良众组员都交到了新朋侪,扩展了朋辈群体圈,同时也增进了亲子疏通和亲子干系,营制了优越的文明气氛,散播了一种发扬古板文明、研习古板文明的观点。

  4.组员写意度:项目写意度测评通过行径竣事后现场的写意度考查。共发放考查问卷20份,接收20份,经数据理解,行径时期陈设写意度为77%、行径构制统治写意度为100%、行径的举座写意水平为100%、参预其他肖似行径的意图为100%。少数组员看待陈设正在周末停滞时期的小组行径并不写意,但齐备的组员看待本次小组行径的举座感应写意。

  5.小组存正在的题目:乡土文明厚重且周围宽阔,文明实质需聚焦于点,将供职深层化,正在供职精密化上下期间,本事更好的暴露供职实质和供职效果,本事让乡土文明更好的传承和发扬。

  (1)媒体传扬:项目至今共计宣布信息音信45则,累计浏览阅读量3000余次,均匀浏览量为66次。

  (2)项目古板文明书册:联合发放给受益对象,“古板文明书册走进校园”,项目行径现已受益对象185人,文明书册发放后累计影响人数将进一步扩大(学生、家长)。

  (4)购置方:团队就项目标进度及发展情景按期向民政实行请示,实行疏通交换,实时请示项目联系的材料。

  遵循各行径《参预者睹解外汇总》统计情景,各行径分主意完工均正在80%以上,由此可获得目前为止项目主意完成。

  (1)本次公益创投依托成熟的暮年大学资源以及纠合所需的社区资源,以社工为支点,发展以古板文明-社区资源-社会构制-趣味喜爱-少年儿童为形式的少年儿童供职项目。

  (2)将少年儿童文明趣味喜爱的教育与古板文明的传承相联络,用文明趣味研习促使少年儿童寻找、谋求,有助于眼界广宽,得到广阔的学问增进智力的进展;由少年儿童来承袭和外现古板文明教导,教育少年儿童文明趣味喜爱,营制优越的文明研习气氛,为古板文明的传承功绩一份气力。

  (3)编辑发放项目古板文明学问读本,实质除项目所涉古板文明学问以外还参加项目行径剪影和局部宗旨书和恶果评估实质,正在安稳文明实质的同时传扬公益创投项目和社会劳动供职核心。

  ①从本次项目标最初需求考查到计划再到践诺,核心团队是第一次发展此类型的项目,有着许很众的第一次,正在专业外面、实务操作、团队谐和配合及资源整合上了都有了必定的提升。

  ②专业外面方面:看待社工的主旨价格观及小组和社区行径的极少外面学问,有了进一步的剖析。

  ③实务操作方面:有了初阶的体验,奇特是正在少年儿童小组和社区行径方面的体验,从无从下手到需求考查和评估,从刻板的照着宗旨复读到懂得了供职流程中的调查、引颈、救援和流程把握,再到供职竣事操作根基的衡量本事,正在专业性方面有了必定的提升。

  ⑤资源整合方面:颠末半年的发愤团队成员操作了必定的资源,也具备了能有用的整合股源加以欺骗的才智。

  ①项目行径已按宗旨完工,供职人次240余人,少年儿童直接纳益对象180人,供职对象从项目中得到了锤炼和生长,项目也以是受到少年儿童的认同和迎接,家长看待本项目持必然立场。同时此次项目也是对社区少年儿童供职范畴的一次主动寻找和实验,鞭策了少年儿童社工供职项目标进展

  ③正在项目践诺阶段,项目行径实质富厚,少年儿童列入水平高,践诺流程相对顺畅。

  ⑥团队成员主动拓展差别生意范畴,用心研习,提神推敲,将其行使到项目供职当中。

  ①正在项目践诺阶段,行径流程中也有极少因组员心境题目激发的无意情景。项目团队的专业能力须要获得进一步的加紧,仔细调查每位组员,遵循差别行径来实行治理,以应对小组冲突和局部组员的心境。

  ②各项行径完工后,供职主意完成,供职恶果较好。但该项目因为社工实务体验亏空、项目行径本事简单等题目,使得项目正在发展流程中碰到极少困苦和阻力。正在履行流程中不停探索、研习和反思来积累体验,看待题目团队成员也会实行筹商对策。

  ③传扬亏空:正在传扬上并没有很好的欺骗各样传扬权术来传扬项目,常用的传扬权术传扬恶果并欠好。线上线下都要传扬,特别是正在社区实体展架的传扬。

  ④古板文明是一个广博渊博的范畴,涉及的文明太众,正在项目涉及文明上仍然要聚焦于点,从某一特定的古板文明发展供职,正在供职精密化上细期间,提升供职深度,本事有更好的供职效果,本事更好的抵达传承和发扬古板文明的目标。

  本次古板文明教导项目正在学生和家长间发生了较大的影响,很众家长正在项目竣事后纷纷讯问又有没有其他的肖似的行径,核心劳动职员通过链接社区的资源宗旨为有须要的供职队象无偿、抵偿或者省略用度的式样供应其无间研习古板文明的时机,社区发展古板文明类的行径时,主动邀请受益对象参预,同时完满和改正古板文明学问读本实质,为下一步的无间传扬供应根源。

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